De allra yngsta barnen har uttalade behov av nära relationer, trygghet, kontinuitet, struktur och förutsägbarhet. Det är så deras grundtrygghet och tillit växer fram. När barn känner sig trygga, när de vet att det finns en person som de känner och litar på, som lyssnar till deras behov och tar hand om dem, utvecklas deras utforskande beteende och lek. Trygga barn har bättre tillgång till sin intelligens. Resultat från den mycket omtalade Dunedinstudien redovisas och diskuteras. Studien följer kontinuerligt drygt 1 000 personer sedan början av 1970-talet.

Föreläsningen vänder sig till alla som arbetar med barn inom förskola, förskoleklass, pedagogisk omsorg, socialtjänst samt till politiker och beslutsfattare.

Föreläsningen ger viktiga inblickar i anknytningsteorin, som hjälper oss att tolka, förstå och agera på ett sätt som ökar barns trygghet, vilket främjar deras utveckling. Förutsättningarna för framtida skolresultat grundläggs mycket tidigt i barnets utveckling.

Ur innehållet:

• Olika behov i olika åldrar
• Hur utvecklas anknytning?
• Varför behövs anknytning?
• Olika anknytningsmönster
• Vad innebär en trygg bas för barnet, tonåringen och den vuxne?
• Hur kan kunskap om anknytning hjälpa oss  i vardagen?
• Trygga eller otrygga barn, hur påverkas kommande skolresultat?
• Varför är vissa barn svårare att skola in än andra barn?
• Vilket är bäst kort eller lång inskolning?
• Vilket är bäst – en speciell inskolningsperson eller flera olika?
• Vad gör vi när ett barn inte tycks acceptera att bli lämnat?
• Den långvariga stressens påverkan på hjärnans utveckling
• Medföräldraskap